“老师，感谢老师从家族藏书中誊抄来《皇极经世书》与《伊川易传》给予弟子阅习，只是弟子越读越是糊涂，与家祖所传也有所不同。”金铮先是向陈教授施礼，感谢其誊抄来家中私藏，供他学习。
“《皇极经世书》乃象数派，《伊川易传》乃义理派，侧重不同，自然观点不同，老夫将这两本都给你，便是要你看看这其中的不同之处，且现今本朝以义理为重，老夫与相公所研《周易》也是义理一派。与你家祖所传有所不同？这唐朝也不过是偏象数，怎么还能有个第三派？”
陈教授原先放羊似的教学，是想让金铮自己先读，等有了学术上的疑问，为之深深苦恼之时，再来向自己诚恳求教，自己便可挥斥方遒，为他答惑解疑，让他恍然大悟！这为人师表的快乐不就于此嘛！却不想，这小子疑问是有了，可解惑的方式居然是要自己做注。
“家祖尝言：《易》之本义乃卜筮之书。学生以为应先以卜筮占决之意来领会圣人作《易》时的教人占卜之本意，在此基础上，再看《易传》是如何解释《易经》的。这样，《易经》的卦爻辞是如何为占筮而设，就可得以了解，而不致于抛开《易》的卜筮之本义而虚谈其义理，使其所谈义理牵强附会而脱离经文的依据。”
金铮一边想着唐妤给自己的注言，一边按自己的理解说了一遍。说完看着那几张毫无反应的脸，心中有微微些打鼓，硬着头皮继续说道：
“然而，由于其占卜之法已失传，以致无论是言象数者，还是言义理者，都未能领会《易》之本义，或是穿凿附会，或是牵强无据，使得圣人作经的本意不明。从而产生了《易》中的两种偏向，学生想追本溯源，撰为《周易本义》，径求圣人作经之本意。”
“穿凿附会？牵强无据？呵呵，日诚，你可是真敢说啊！不知本义？那在你眼里看来，老夫和相公，也是白读了这么多年的《易》？”陈教授居然被气笑了，看着金铮的眼神，也带了丝丝的冷漠。
“学生想以义理思想为指导，重本义、重象数，将义理、卜筮、象数相结合，从而…”
“行了，你便闭关去吧，此书成与不成，你我师徒都缘尽于此，你且去吧。”
陈教授却是听得有些忍无可忍了，你这是想做甚，先把两派都否定，再博采吸纳两派之精华？两派之门户能如此简单的弥合吗？陈教授不想再听他说下去了，此人，已非是自己所能教的了。
金铮也有些懵了，不应该是老师闻言大喜过望，这不就是青出于蓝而胜于蓝吗？应该直呼得徒如此，夫复何求呀！什么就给踢出群了？我还指望结识你的总角之交，好混进奸臣队伍里呢。
不过看着陈教授意兴阑珊的样子，金铮心知此时也不好再说什么了，对着陈教授行了个大礼：“一日为师，终身为师，老师，弟子告退。”
说罢深深地出了口气，转身便走，待快到门口处，又停下了脚步，转过身来，对着陈教授又是一鞠到底，再面色坚毅的决然而去，院中一阵轻风吹过，带起几片残叶，悠悠然飘落门前。
陈教授死死的盯着金铮的背影消失再院门之外，看着桌上的麻将，耳边又响起金铮所言，抓起几只麻将就砸到地上，将胸口的那股闷气也狠狠地甩了出来：“竖子！不知天高地厚！”
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金铮蔫蔫的回到冯府，一回来便趴在小几上，就这么斜着头看着丁良。
丁良被金铮看的慢慢的收起了笑容。
丁良又被金铮看的心里发毛，抓着额头左顾右盼。
丁良被金铮看的有些恼羞成怒了。
金铮这才对着他露出一个肉笑皮不笑，外加翻了个白眼：“唐诸葛失算喽，我已被陈教授除名，蔡京，估计是没戏了，你们想办法借着苏东坡，去搭梁师成和高俅吧。”
“不对啊？不应该啊？就算是以后有了学术之争，越争你越出名啊？你出名了对他有好处啊！还是他觉得你水平此他还高了，没法教你了，有些恼羞成怒？他又没见到你的书…啊！哎呀！”
丁良说着说着，忽然眼睛一亮，一拍桌子，凑近了点，摇着手指对着金铮说道：
“对，应该是他还没看见到成书，定是觉得你看了点时日的书，有些不知天高地厚的要自己做注，到时候弄出个不着四六的东西来，传出去给他丢人！本来是要你成书之后，再给他看的，没想你这么猴急跑去显摆！你自己事办岔了啊！”
“嚯！这倒成我的错了？这不请假闭关，我能净下心，仔细琢磨吗？这是易经啊！我这些日子看的脑袋都大了！你以为是写出来就可以啊？不深刻领会，要有人上门踢馆，不就露馅了？”
金铮听着丁良的话有些气闷，本来我这里悠悠闲闲的混着多滋润？陈教授对自己的期待，也不过是琼州第一个进士的名头嘛！
你们给找的事，一下把任务难度拉高这么多，还怪起我来了，虽说有注释翻译，那也要下功夫去背去理解啊！不然出去怎么和人做学术辩论？难不成对着别人摇着手指，跟他说“你不配”吗？会被人打死的！兄弟！
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